4年前，王秋華通過安徽省特崗教師招聘成為阜陽市潁東區冉廟鄉中心學校的一名特崗教師，懷揣著教師夢想的她背起行囊，帶著不足一歲的孩子，在母親的陪伴下，毅然來到這所偏遠鄉村學校報到。
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那天，老校長激動地說：“這所學校好多年沒進過年輕教師了，你們是新鮮的血液，是學校的希望，以后冉廟中學就要靠你們了。”
王秋華聽后內心很激動，覺得自己的人生有了明確的奮斗方向。
報到當晚，由于時間倉促，學校沒來得及準備宿舍，三人只能睡在幾張桌子拼湊在的“床”上。母親問她是否后悔，她笑著說：“既然選擇做特崗教師，就準備風雨兼程。”
剛來學校，校長就讓她帶了7年級的班主任兼任兩個班的語文課。她的學生大部分是留守兒童，剛接觸班里的孩子，她發現他們的自律能力比較薄弱，早自習經常有人遲到曠課，于是從周一到周五，她每天都喊孩子們起床。
學生小剛既是留守兒童，來自單親家庭。一開始厭學、打架、脾氣暴躁，常和同學發生矛盾。王秋華了解情況后，常常找他談心，和他交流同學之間的相處之道，課后幫他輔導功課，還讓他擔任班干部，沒想到他從成績倒數躍升至成班級前五。
“有一次，我坐班車回校，小剛一直在公交車終點站臺等待，看到我來了，高興地幫我抱孩子，還幫我拎行李。”那一刻，王秋華覺得所有的付出都是值得的。
王秋華的丈夫是一名軍官。由于工作的特殊性，每年只能回家團聚一次。
因為工作越來越忙，王秋華不得不將孩子送回亳州老家。從那之后，學校、家庭、軍營，三地奔波，200余張的車票，見證了一家三口聚少離多的日子，也見證了這一路的堅持和無悔。
多年來，王秋華一直堅持給在外務工的家長們發送孩子的照片、視頻，及時和他們溝通孩子在班級的表現。
“我自己有孩子，太能理解一個母親思念孩子的感覺。”她的手機里存著5000多張班里孩子的照片，QQ空間相冊、微信朋友圈也總是孩子們的點點滴滴。
有一次，丈夫要給她換手機，問要什么樣的。她說：“什么功能都可以沒有，但必須內存要大，拍照清晰，我要把學生們最美的青春保存下來。”
去年，孩子們在她的精心呵護下順利畢業，她自己也考入了阜陽市潁東區和諧路小學，成為一名正式在編教師。今年，她入選“2022年全國優秀特崗教師報告團”。回憶三年的支教時光，她感慨道：“雖然農村條件艱苦，但我無怨無悔。”（武艷）
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