“用毛刷輕輕刷去表面的浮塵”“這個修補的顏色要調(diào)深一點”……臨近開學(xué)，在湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一間實操教室，“85后”文物修復(fù)師劉胄正在給一套受損的唐代陶器“整容”，不時給幾個返校的學(xué)生傳授經(jīng)驗。

文物修復(fù)技藝的傳承，更多的是依靠師父帶徒弟的傳統(tǒng)方式延續(xù)?，F(xiàn)為族中第三代文物修復(fù)傳人的劉胄從小就熱愛與文物、古董打交道，師承父親劉蔚然，祖上從民國開始從事文物行業(yè)，屬文物修復(fù)世家。

“一開始只是把文物修復(fù)當(dāng)愛好，大學(xué)里學(xué)的多媒體專業(yè)，畢業(yè)最初從事的是新聞行業(yè)。”因為放不下對文物的熱愛，劉胄最后還是毅然選擇繼承家傳手藝。

別看他年紀尚輕，現(xiàn)年33歲的劉胄卻有十余年文物修復(fù)經(jīng)歷，不僅恢復(fù)了上千件文物，還多次參與國家級博物館館藏文物的修復(fù)。無論是瓷器、紡織品還是金屬、木器、紙質(zhì)文物，他都得心應(yīng)手。尤其是他修復(fù)的碎成47片的商代青銅鼎，連x光都找不到破綻，更是主持修復(fù)復(fù)制了國家一級文物《清黃自元楷書張茂先勵志詩冊》等。

近年來，隨著中國文物事業(yè)的發(fā)展，劉胄從2013年開始走上講臺，任教于湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文物保護與修復(fù)專業(yè)。多次獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號的他讓更多年輕人了解學(xué)習(xí)了文物修復(fù)手藝。

不過，劉胄的教學(xué)之路并非一帆風(fēng)順。“最開始應(yīng)聘因?qū)I(yè)不符被拒絕。”他沒有放棄，將自己的文物修復(fù)作品全部帶到學(xué)校，挨個說服校領(lǐng)導(dǎo)，爭取試講一堂課。“簡單的工具介紹和修復(fù)技巧講解后，學(xué)生一下就被吸引了。”

為了教學(xué)，劉胄幾乎將個人文物、古玩收藏都搬到了學(xué)校，實操教室仿佛變成一座博物館。他還與學(xué)生一起完成每件需要修復(fù)的文物，邊修邊教，也常帶學(xué)生們?nèi)ス磐媸袌?ldquo;淘寶”。

“曾經(jīng)一部現(xiàn)象級紀錄片《我在故宮修文物》讓文物修復(fù)師走到世人眼前，但行業(yè)一直面臨從業(yè)者青黃不接的窘境。”希望更多年輕人關(guān)注、喜愛文物修復(fù)，是劉胄的初衷。

今年4月，劉胄受邀參加湖南衛(wèi)視手工競技真人秀《巧手神探》，在節(jié)目中展示了文物修復(fù)的高超技藝，并獲“最佳巧手”稱號。“有高三學(xué)生看了節(jié)目后，特意單招時報考我們學(xué)校的文物修復(fù)與保護專業(yè)。”他喜出望外。

受疫情影響，劉胄今年開始通過網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生們上課，并對網(wǎng)友開放，其中一場展示文物修復(fù)作品，講解修復(fù)歷程的直播觀看量超1600萬人次。

“文物修復(fù)沒有人們想象中那么神秘遙遠，直播能把修復(fù)每個步驟展示給大家。”劉胄說，直播等新媒介手段能讓更多人走近文物修復(fù)，了解文物背后的歷史，充分發(fā)揮文物的文化和科普價值，能讓文物“活起來”。

今年4月，劉胄入選中國教育部高等教育司產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師資源庫技能大師，任全國行業(yè)指導(dǎo)委員會民族技藝古籍修復(fù)方向?qū)＜摇?ldquo;我會把直播變成常態(tài)，并充分發(fā)揮大學(xué)所學(xué)，教學(xué)生對修復(fù)的所有文物做詳細文字記錄和修復(fù)視頻、圖片資料存檔。”劉胄說。

隨著時代的發(fā)展，文物修復(fù)工具等也在更新?lián)Q代，如超聲波清洗、高分子材料修復(fù)、電子斷層掃描等。“文物是我們觸摸歷史、傳承文化的重要方式，文物修復(fù)亟需更多年輕人的熱愛與傳承。”劉胄還將“走出去”開展公益課堂，盡力為文物修復(fù)事業(yè)培養(yǎng)人才。(作者 劉曼)