“高考神魔”唐尚珺終于要向高考告別了。

6月9日上午，參加完人生中第15次高考的唐尚珺發文稱，“是離開的時候了——永遠的18！”配圖是五張宿舍照片，他收拾好書包、行李，提著裝滿生活用品的塑料桶離開宿舍。

(相關資料圖)

有網友在評論區提問：“如果還是沒考上清華，你還要接著考嗎？”唐尚珺回復稱，該別人替他繼續了。

讀理科的唐尚珺曾執拗地懷著一個“清華夢”，為此，自2010年起，他在廣西各地瞞著家人進行了漫長的復讀。如今，再過8天，他即將以高中畢業生的身份邁入34歲。

“清華不太可能，‘985’沒問題”

日前，唐尚珺在接受媒體采訪時表示，今年應該是自己參加高考的最后一年，“真的想通了，不執著了，因為不是執著就可以了，而且現在也有年紀了。”唐尚珺坦言，“自己認清現實了，沒有那個實力。”

廣西的高考改革也是促使唐尚珺決定退出高考考場的原因之一。潮新聞記者了解到，2023年高考是廣西文理分科的最后一屆考生高考，自2024年起，廣西將實施高考綜合改革后的考試招生錄取模式，即不再分文理科。

談及今年的高考，唐尚珺表示“清華不太可能了，上‘985’沒問題。”他在考慮學師范專業或農學，大學畢業后從事教師行業，“說不定工作了再繼續我的想法”。

6月10日，紀錄片《高十》導演、唐尚珺的朋友何漢立告訴潮新聞記者，在今年備考時，唐尚珺已打定主意這是他人生中最后一場高考，“這次無論結果如何，他都會去讀的。”何漢立相信，唐尚珺不會再食言了。

復讀14年，唐尚珺的最佳高考成績達到646分，并先后被西南政法大學、吉林大學、中國政法大學、廈門大學、重慶大學、上海交通大學等多所知名高校錄取，卻一次次放棄就讀。

身為唐尚珺最好的朋友之一，何漢立自2014年起跟拍他三年，創作了紀錄片《高十》，也由此讓公眾關注到唐尚珺漫長的復讀。在何漢立看來，唐尚珺之所以屢次放棄去名校就讀，是“命運弄人”。

唐尚珺（紀錄片《高十》截圖）

2016年，第8次參加高考時，唐尚珺被中國政法大學工商管理專業錄取。可恰逢父親癌癥晚期，在親情和個人前途面前，他選擇了親情，領取幾萬元獎金為父親治病。

六年后，唐尚珺被上海交通大學護理專業錄取，他接受采訪時表示，得知被上海交大錄取很高興，但是護理專業不適合自己，他也去爭取過想換專業，但無法實現，“我也糾結了好些時日，到底要不要去讀，最后選擇了放棄。”

何漢立說，唐尚珺一直想學機電、電子等技術類專業，但為了不讓高考志愿落空，每次填報，他都會選擇服從調劑，“但調劑的護理專業和他的理想確實偏差很大。”

更多時候，唐尚珺總是對在高考考場上發揮不佳耿耿于懷。過去這些年，何漢立勸過唐尚珺無數次，“這次去讀吧。”何漢立回憶說，“有幾次，他都答應我去學校報到，結果，他只是去學校逛了逛，最終還是不甘心去讀。他陷入一種不斷循環的幻想，總想著只差十幾分，就能去更好的學校，下次高考再做對一道題，結果可能更好。”

唐尚珺的書桌

被高考困住的人生

隨著年齡增長，為高考投入的賭注越來越大，何漢立感覺這個同齡伙伴的人生被高考困住了。

唐尚珺曾向潮新聞記者坦言，這些年為了實現自己的夢想，他付出了極大的代價，“一是時間，二是親情。時間或者說青春，更多是對我個人的影響。但對于親情，是我最愧疚的。”

唐尚珺稱自己的生活處在一個尷尬、窘迫的境地，猶如困在泥潭中，抬起一只腳，另一只腳又陷入更深，“我也很想脫身，邁入一個全新的環境，有新的開始。這些年做過的事，走過的路，這都是我自己的選擇，一路走來，也會感慨唏噓。”

2021年，當唐尚珺第二次考入廣西大學時，他曾向河漢立透露出自己的悔意，“三年前他就考上了，他說如果那時去讀就好了，已經快畢業了。但他如果現在去讀同一所學校，相當于這三年白費了。”在何漢立看來，彼時，唐尚珺已經放棄對清華大學的執念，“這幾年，他已經開始向現實妥協。”

唐尚珺收好行李離開宿舍

何漢立告訴潮新聞記者，在今年備考時，唐尚珺已打定主意這是他人生中最后一場高考，“無論結果如何，他這次都會去讀的。”

“現在他的意向專業首選是師范，其次是農學。”何漢立說，這是自己給唐尚珺的建議，“畢業后做教師，能夠把人生經歷轉化為就業資本。”這一次，何漢立相信唐尚珺聽進去了。

為高考獎金多次復讀？

有網友曾質疑唐尚珺成為“高考釘子戶”，是為了高考獎學金而一次又一次復讀。唐尚珺回應稱：“我沒有想過靠高考賺錢，我只是想盡可能實現自己的夢想，通過高考改變現狀。”

“他復讀平均每年只能拿到一兩萬元的獎金，基本只夠生活費。”何漢立說，有一年，唐尚珺選擇去柳州一所高中復讀，既沒有獎金，還要自己交學費，“他希望換個環境，調整自己的學習狀態，唯一的目標就是去更好的學校讀書。”為了賺取生活費，唐尚珺經常在寒暑假打工，做家教、送外賣、也去工廠當臨時工。

唐尚珺的書桌

何漢立和唐尚珺都出生于廣西上思縣的農村家庭。盡管不支持反復高考，但同樣經歷過困窘生活的何漢立理解唐尚珺想憑借高考改變命運的初衷。“唐尚珺背后，還有很多大家看不見的千千萬萬個唐尚珺。他們為什么都不約而同地走上這種曲折人生，不惜以寶貴的青春為代價？”何漢立說，自己拍攝紀錄片《高十》就是為了回答這個問題。

“這背后是唯分數論的整體教育環境，盡管一直在推動素質教育，但具體執行下來，地區差異很大。這種價值取向像看不見的手，始終左右著學生的人生選擇。”何漢立發現，選擇多次復讀的學生大多來自經濟欠發達的地區，比如偏遠的西部鄉村。他分析說，一方面，貧窮限制了人們的出路，他們成長的家庭環境沒有優厚的資源條件，視野狹小，看不到外面的世界。因為沒有其他途徑可以改變命運，只能被迫地一條路走到底。另一方面，社會教育資源分布不均，偏遠鄉鎮缺乏好老師，教育模式仍停留在傳統的應試教育中，學生缺乏開明的引領者。

“他們都有各自的苦衷，比如個人性格、家庭問題、考試發揮失常、填報志愿失誤……”但何漢立相信，如果這些學生有優秀的老師做好人生方向的引導，或許很多人不會讓自己的人生無限停滯在高考中。

何漢立呼吁，希望大家對唐尚珺的關注不要只停留在個人，目光跳出來，要看見無數在高考路上煎熬著的復讀生，看見個人選擇背后的時代洪流。

在微博賬戶的個人簡介中，唐尚珺寫道，“未在適當的年紀做該做的事，非執意為之，只后知后覺。”

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