“17:30接娃!蘇州中小學課后服務來了!”今天(2月14日)，蘇州市政府就教育政策召開今春首場新聞發布會，宣布將實行課后延時服務、班主任漲工資等措施，向全市的家長、老師送出新春大禮包。

每天下午三點半，小學生放學了，自己卻還沒下班，無法及時接送以及看管，這是長期困擾不少雙職工家庭的“難題”。在今年蘇州兩會期間，名城蘇州網收到了大量家長建議及意見，希望有關部門解決三點半放學難題。

今后，這將不是問題。記者從新聞發布會獲悉，蘇州將于2019年春季開始，實施中小學課后服務，解決雙職工家庭的后顧之憂。目前將重點保證小學低年級學生家庭，有條件的地區和學校可根據實際情況，逐步擴大至小學高年級或初中。

消息一出，八方家長點贊

網友“hazel”的歡喜之情溢于言表。他說，真是瞌睡了有人送枕頭，很利民且人性化的服務，解決我們這種無老人帶娃且工薪階層下班無法按時接娃的問題，給大蘇州點贊，給想出這個提案的人一個大大的擁抱，謝謝!

網友“樹欲靜而風不止” 在鼓掌的同時，也切身為老師著想。他希望考慮老師的心情，合理收費，老師自愿，增加收入，校外教育配合，我想我們教育會越來越好!

市民吳女士對課后服務充滿期待，她說，夫妻倆都很忙，自己在商場工作，要10點才下班。孩子以前放學要么是被爺爺奶奶接回家，遇到難題老人們沒辦法輔導;要么是跟自己去商場，環境亂糟糟，根本沒法學習。長此以往，寫作業成了一大難題。

“打算給孩子報名參加課后服務，希望在老師和同學的陪伴下，每天都能在學校完成作業，寫作業再也不拖沓了。“吳女士說。

老師：擔心“課后服務”占用太多時間

在網友的留言中，也有不少老師擔心“課后服務”會占用自己的下班時間，認為并不合理。

有網友說，現在老師太辛苦了，擔任班主任還要承擔兩個班的教學工作。早上6:30出門，晚上18:30回家。多一些老師可以排班輪流早些下班，畢竟老師也有家庭，也有老人和孩子需要照顧。

對此，文件中指出，“可利用各類校內外資源，創新多樣化的工作模式。”此前，張家港、吳江等地已率先實行課后服務工作。根據統計，有接送困難的學生只占少數，每個年級留校人數并不多，他們采取老師自愿報名的辦法參與學生放學后輔導，效果不錯。

政協委員：要發展又得適度 兼顧家校多方利益

蘇州市政協委員吳嘉元長期關注中小學三點半現象。他說，三點半現象之所以會成為年輕父母們和整個社會關注的一個難題，這是中國經濟社會發展，中國教育發展特定階段的一個產物。蘇州作為一個移民城市，這方面的問題尤為突出。

另一位政協委員高慧琴說，實施解決三點半難題的課后服務，讓家長“減負”了，另一方面則卻增加了學校和老師的負擔。她認為，“彈性放學的課后服務既要發展，又得適度。”

她提出政府可通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式，對學校和老師給予專項資金補助。學校應在“績效工資”管理之外，建立規范的補貼發放制度，以補償值班老師額外增加的工作量。對于開設興趣班活動而發生的費用，則按照自愿原則由家長負擔。

此外吳嘉元也建議，可以引進培訓班、少年宮等校外機構的師資力量，讓他們走進校園，參與課后輔導工作，這樣一方面可減輕在職老師的工作壓力，另一方面還能拓展學生的視野，一舉多得。“希望政策不變味，這樣既能幫助家長解決接送難題，又能幫助孩子養成學習好習慣，同時也不占用老師過多時間，讓好心辦成好事。”

附：蘇州市中小學生課后服務指導意見

按照“滿足需求、家庭自愿、家長委托、學校服務”的原則，凡學生正常放學后家長接送確有困難的，可以由家長自愿提出書面申請，由學校根據場地、師資、學生家庭距離、家長實際工作情況和接送等情況確定服務對象。重點保證小學低年級階段的學生，有條件的地區和學校可根據實際情況逐步擴大至其他年級。

堅持三項原則：

1.屬地管理、學校實施。

按照義務教育“以縣為主”的管理體制，各市、區教育行政部門承擔本區域內中小學生課后服務工作的主要管理職責，具體工作由學校組織實施。

2.全面推進、重點保證。

課后服務主要面向小學階段學生正常放學后家長接送確有困難的家庭(寄宿制學校和有校車接送學校除外)，重點保證小學低年級學生家庭，有條件的地區和學校可根據實際情況逐步擴大至小學高年級或初中。

3.積極穩妥、逐步完善。

課后服務自2019年春季開始實施，各市、區在充分調研的基礎上周密籌劃部署、穩妥實施推進，不斷擴大服務工作覆蓋面。

聚焦五個方面內容要點：

1.關于服務對象

對于正常放學后家長接送確有困難的學生，可提出書面申請并與學校簽訂委托服務協議，重點保證小學低年級學生家庭。

2.關于服務時間

原則上為學校放學后至17：30左右(不晚于18：00，具體時間由學校根據季節和校情確定)。

3.關于服務內容

采用線上線下相結合的方式，集中完成作業，組織自主閱讀和學習交流，面向個別學生答疑輔導，根據學校特色開展各類活動等。

4.關于服務方式

以學校組織、校內教師參與為主體，可利用各類校內外資源，創新多樣化的工作模式。學校將制訂相關服務規程，建立相應管理制度，實行統一安排、專人照管、行政值班。

5.關于經費保障

本著“成本合理分擔、政府財政補貼”的原則多方籌措經費，在收費項目和收費標準核定之前暫不收費。各地財政、人社部門安排專項經費予以支持，在績效工資以外、以學校為單位核定補貼總額。