恰逢四月
春光明媚
(資料圖片僅供參考)
春色、美食、風箏、瑯瑯書聲
……
構成蘇州校園里獨特的風景線
跟隨蘇教君
一起來看看吧！
一箭河實驗小學
手作“時令餐”把春日融化于舌尖
青團子、腌篤鮮、小筍炒咸菜、香干馬蘭頭、清炒小青菜再加一份菜肉大餛飩。在蘇州人看來，這是一份地道的“江南時令菜單”。日前，蘇州吳中區一箭河實驗小學的師生代表走出校園，來到校外勞動實踐基地，從食材采摘到調味烹飪，親手制作了“最蘇州”的時令餐。
“春天，景美，食美，味美。我們把孩子從校園帶到田野里，從親手摘菜到最后做出成品，讓他們親自實踐整個過程，對勞動有了更深刻的體驗。”副校長張華說。
一箭河實小充分挖掘地方農業資源，與距離學校僅有一公里的胥口采香涇村美麗菜園共建學生勞動實踐基地，為學生體驗田園生活，感受農耕快樂創造條件。春天，孩子們在老師的帶領下，來到田間勞動大課堂，加工、烹飪，香氣在田間蔓延開來，熱氣騰騰的除了這春天的美味還有孩子們勞作的歡樂。當天，孩子們跟著“老蘇州”還包了馬蘭頭餡的青團子。
“我第一次在蘇州吃青團子，外面軟軟糯糯的，有點青草的味道，里面是馬蘭頭。語文老師告訴我們蘇州人春天要吃青團子，我覺得春天就在青團子里面。”學生謝悠然說。
滄浪新城第一實驗小學
把古城春色裝入玻璃瓶中
蘇州古城美景多，尤是春色迷人眼。作為春日研學活動的延續，日前，蘇州姑蘇區滄浪新城第一實驗小學玻璃畫“小畫手”將他們進行古城研學活動中的所見畫在了瓶子上。百花洲的蘇式小亭子，獅子林的湖心亭，濃烈的海棠，浪漫的紫藤，生機勃勃的迎春花，再加上依依的垂柳，春日的蓬勃與閑適都被畫在了一個個形狀各異的玻璃瓶子上。
學生楊佳樂畫的是獅子林中的紫藤蘿樹，“我將棕色的木制架子改成了蘇州園林的花窗，我覺得這樣搭配起來更有蘇式美感。研學活動中我們看到了很多美麗的春色，我們再把它們畫下來，這樣我們就可以留住春天，留住我在研學途中美好的所見所聞了。”
據悉，學校開展玻璃畫特色美育已經有十多年時間了，并創編了校本教材，從四年級開始，人人都學習玻璃畫創作。美術老師張娜介紹，水彩和丙烯顏料與玻璃這種透明的感覺融合在一起，會讓整個春色更加透亮，更好地展現研學成果。
蘇州工業園區文萃小學
“新體驗作文”給兒童春天般的成長
“春姐姐回到了家鄉，小草用小手歡迎，蝴蝶用翅膀歡迎，大樹用長發歡迎。我們用什么歡迎你呢？用奮斗的雙手歡迎你吧……”蘇州工業園區文萃小學的校園里詩意勃發，不止在花紅樹綠的春景中，更在孩子們清脆的讀書聲里。
春天是萬物復蘇的季節，自然也是學校開展閱讀，進行“新體驗作文”創作的大好時節。《春姐姐回來了》是學生沈欣妤在二年級時創作的一首關于春天的小詩，被刊載于校刊《文心芽綠》上，這成了這個二年級的小姑娘心中最美的“春景”。
文萃小學圍繞“生活教育”理論，推出“新體驗作文”課程，經過十多年的實踐，依托江蘇省教育科學規劃課題和江蘇省陶行知研究會課題，以全國小學作文名師工作室和園區作文名師工作坊開展為支點，開創了四種特色創新體驗、五大時空體驗、十三個新體驗作文節。通過豐富的主題，鼓勵學生走進自然、走進社會，注重體驗，注重感受，進而進行文學創作，在閱讀經典的基礎上加大閱讀的寬度，從閱讀書本到閱讀生活，讓學生更有感而文。
“我們帶領孩子去找春天，誦讀春天，也話春天、寫春天，把春天的美好記錄下來。我們的課堂不僅僅是局限在教室，很多時候，我們把課堂搬到校園里、大自然中，孩子們通過眼睛看，耳朵聽，鼻子聞、手觸摸，來觀察這個季節，然后寫出有自己真實體驗的文字。”新體驗作文負責人王平老師說。
蘇州高新區秦馀小學
“最適配”春日的運動比賽來啦
藍天白云綠草地，校園春景生機勃勃，近日，蘇州高新區秦馀小學六年級以班級為單位，進行了一場放風箏比賽。
“大家準備好了嗎，預備，跑。”隨著老師一聲開跑，瞬間，校園的大草坪上，孩子們兩人一組，互相合作，帶著風箏跑動起來。空中的風箏映襯在藍天下，天空便多出了更多豐富的色彩，高處是風箏在飛舞，草地上是歡樂奔跑的孩子們。
“‘兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。’我們想把這種詩意搬進孩子們的現實生活中，于是設計了這個活動，我們特別了解孩子們向往自由，渴望在春天里奔跑的心情。春天是充滿生機的，萬物復蘇的，孩子們也是充滿朝氣，充滿活力的。”六年級班主任周婷說，當她把放風箏比賽的消息告訴學生們后，孩子們對于這項比賽的熱情超出了她的預想。超過一半的同學家中都有風箏，兩人一組，放風箏比賽在六年級各班級中紅紅火火地開展起來，成了四月校園里與春日最配的流行運動。
“在校園的草坪上肆無忌憚地奔跑，整個操場都是我們的笑聲。我覺得我們放飛的不僅僅是風箏，更是夢想和希望。”學生顧金金開心地說。
在枝頭
春色入佳境
在校園
美好正發生
孩子們的蓬勃朝氣與歡聲笑語
譜成一首首悠揚的校園春日奏鳴曲！
來源：市電化教育館
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