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6月26日，南京市教育局、南京市孤獨癥兒童教育研究與指導中心共同舉辦“專業促進融合、同行凝聚力量”南京市孤獨癥兒童教育工作推進會，會上發布了《南京市孤獨癥兒童教育指導手冊》。
會上，南京孤獨癥兒童教育“同行”學校行動啟動。“同行”學校是一個為孤獨癥兒童、教師和家長提供教育支持和服務的專業平臺，著力于孤獨癥兒童適宜性課程建構和個別化教學研究，專注于孤獨癥教育資源的共建、共生、共享。
該平臺圍繞“成立南京市孤獨癥兒童教育專家委員會、建立南京市孤獨癥研究基地、啟動南京市新時代特殊教育名師培養項目、建立孤獨癥兒童個別化教學實驗學校聯盟、設立南京市特需兒童家長服務中心并開通家長服務熱線、創辦《南京孤獨癥兒童教育》內刊”六項具體行動開展工作，匯聚高校、醫療、社區和家庭等各方力量，以“同行”守護“童心”，奮力開創孤獨癥兒童教育普惠高質量發展新局面，努力為中國孤獨癥兒童教育做出南京貢獻。
會上還發布了《南京市孤獨癥兒童教育指導手冊》，為孤獨癥兒童接受更高質量的教育提供了方法指導和策略支持。
《指導手冊》主編、南京市孤獨癥兒童教育與研究指導中心辦公室主任張慧說：“我們的手冊里有許多針對具體問題的建議，比如家長如何為孤獨癥兒童選擇適合的學校，到底是選擇普通學校，還是特殊教育學校？我們的建議是全面評估了解孩子的發展情況，以及所要選擇學校的辦學情況，最后做出理性的決定。”
截至今年6月，南京在讀特殊需要兒童5001人，其中全市在讀孤獨癥兒童1049人，孤獨癥兒童相應教育需求日益復雜，南京市光華東街小學是江蘇省融合教育示范學校，先后有十幾位孤獨癥兒童在校就讀，目前已有四位順利畢業。
南京市光華東街小學校長吳寧說：“我們聚焦孤獨癥兒童幼小轉銜和初小轉銜，在幼小轉銜中，我們及早對孤獨癥兒童進行干預，盡早讓孩子進行教育康復；在初小轉銜中，我們尊重孩子自主選擇，通過一系列課程，培養孩子的自主意識，幫助孩子選擇合適的學校。”
寧寧是光華東街小學今年畢業的一位孤獨癥兒童，她選擇上午半天在特殊教育學校就讀，下午半天在普通初中就讀。寧寧的媽媽說：“我們這樣選擇，一方面是希望她學業上不要有太大壓力，另一方面也是希望借助普通初中的環境，幫助她更好成長。”
（江蘇廣電融媒體新聞中心/姚偉 江蘇新聞廣播/沈楊 編輯/玉潔）
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