小學生開始流行盤手串了？這不是段子——
(資料圖片)
前兩天，演員鮑蕾在抖音曬出一則視頻，讀小學和初中的兩個女兒，手拿串珠，熟練地轉成“繞指柔”，咔嚓咔嚓地盤了起來。
鮑蕾感嘆：“小學生的串快盤出包漿了。”
老爸陸毅開玩笑似的靈魂發問：“現在的小學生都這樣嗎？這還能好好學習嗎？”
視頻發出后，引起不少家長的共鳴，還一度沖上了熱搜榜。
潮新聞記者采訪了杭州多所小學，發現盤手串真的正在學生群體中流行。跟陸毅有同樣疑惑的，還有許多家長：全國小朋友是通過什么傳播方式，做到全國統一的？
全班女同學人手一條，男同學也被“種草”
“媽媽，你能不能幫我買幾串手串，我準備送給好朋友。”幾天前，杭州姜女士收到了來自女兒的請求。一開始，她沒在意，女生買點好看的手串也挺正常，而且一搜價格也不貴，一串也就三五塊錢。后來隨口聊了幾句才知道，這手串不是拿來戴的，而是用來“盤”的。
“手串怎么盤啊？”但凡現在問小學生這個問題，十有八九能得到他們的熱情回應：拿出手串，熟練地交疊成“繞指柔”，手指轉動摩擦，咔嚓咔嚓就這么盤了起來。
“我家孩子也有一串，我還以為是誰送給他的，看到抖音才知道全國孩子都在盤串。”
“我家也有個，小姑娘硬是盤出油膩叔范。”
一邊是家長看了視頻、新聞，才恍然大悟——原來現在孩子們流行盤手串；而另一邊，潮新聞記者找了杭州的小學生聊了聊，發現這項活動其實已經流行蠻久。
“剛開學那幾周，就有同學在玩，后來玩的人就多起來了。”眉眉（化名）在杭州一所小學讀六年級，她說班里16位女同學，人手一條，而且互相之間還會送來送去，以示友好，“一開始就是朋友送了我一條，我很好奇，盤了一會覺得挺好玩的。”
最多的時候，眉眉有4條手串，后來自己留了一條，其他都送給朋友了。“還有點不舍得呢，手串挺好看的。”
最近這段時間，眉眉發現，不僅女同學們盤手串，男同學間也慢慢流行了起來。
聲音好聽？超級解壓？孩子們想的可能沒那么多
盤手串儼然已經成為全國各地小學生們的最新愛好。有人調侃，如今的成年人不堪重負，在該生兒育女的年紀，選擇了生椰拿鐵。而小學生們也看開很多，在該念書學習的年紀，選擇念珠盤串。
小學生們，到底為什么愛上了盤手串？
有孩子說，是為了解壓，因為大家都在內卷；有孩子說，盤起來咔嚓咔嚓的聲音很好聽，能讓人心靜；還有的說，可以鍛煉動手能力，訓練手指靈活度……
“其實一開始就是好奇，覺得好玩，還有很多同學就是看別人玩，跟風而已。”眉眉說，她發現最近幾個愛上盤手串的男同學，純粹就是“閑得慌”，“邊做作業邊盤，尤其無聊的時候特別想盤，就是手停不下來。”
而在學生中流行的“爆款”，總是一陣一陣的。比如之前陳奕迅的《孤勇者》，前奏一起，小學生們已經準備開嗓；再比如盤手串外，目前杭州的小學里，還流行咕卡盤、手帳、火漆印、重力球……
“我和同桌都已經不盤手串了，覺得玩了一段時間，也沒什么意思。”對于這些風靡一時的“校園文化”，像眉眉這樣身在其中的孩子，倒沒有太當一回事，“五年級時很流行粘粘珠，后來搞得滿教室都是，大家覺得不太好，老師也禁止，大家就不玩了。”
學生流行盤手串，老師們怎么看？
隨著盤手串的同學越來越多，一些老師已經察覺。
有老師疑問：“怎么現在小學生都盤這個珠子，男女生都玩，女孩子人均兩串。”還有老師還曬出自己收繳的手串：“這個是我學生上課玩我收繳的，放學會還給她，讓她以后不要帶學校玩了。”
盤手串會不會影響學習？眉眉覺得，要分情況。
“下課、放學，或者無聊的時候，盤一下挺解壓的，那個聲音好聽，覺得對學習應該沒什么影響。”不過她也坦言，之前盤手串“瘋狂”的時候，有同學上課的時候也在盤，聲音挺大的，確實影響到了班里的其他同學，“有被老師發現過，沒收走了，后來同學又去拿回來。”
眉眉班里，數學老師已經明確規定，不能在上課的時候盤手串；體育老師直接禁止大家帶著手串去上課。
對于校園里的流行事物，杭州市安吉路實驗學校李平老師總結了九個字：不倡導、不反對、多引導。
“孩子們的這些興趣愛好，其實與當下流行、家庭氛圍、父母愛好等息息相關。”李平說，“有的家長擅長美術，孩子受到父母的熏陶，可能會喜歡記手賬。比如我自己喜歡手工，所以也會帶著孩子給娃娃做衣服。”
在李平看來，校園流行文化，有其存在的合理性和必然性，甚至帶著時代發展的烙印，比如70后曾經愛轉筆，80后愛玩貼紙，沒有必要過度解讀。“我是80初的那一代人，小時候學校流行收集糖紙，我自己就有好幾本。現在回想起來，校園里的這些經歷，都是一輩子很珍貴的回憶。”
擔任23年班主任，李平認為，面對這些校園流行文化，作為老師最該做的，就是正確地引導。
比如學生玩手串的過程，其實也是了解手串材質、紋路，培養審美的一個渠道。“老師要引導他們，不能在課堂上玩，也不應該相互攀比，甚至沉迷于此。”李平說，“只要是合理、合情，在不影響學習的前提下，在能力范圍內，可以試著保護孩子們的好奇心。”
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