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在“雙減”“雙新”背景下如何全面深化小學(xué)課程教學(xué)改革、全面提高小學(xué)辦學(xué)水平？由南京市教育局主辦的南京小學(xué)共同成長(zhǎng)研討會(huì)今天舉行，主題是“走向高質(zhì)量發(fā)展”。會(huì)議聚焦“共同成長(zhǎng)”這一主題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。會(huì)上宣布啟動(dòng)南京市小學(xué)共同成長(zhǎng)系列行動(dòng)計(jì)劃，“金陵好課堂”創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃也正式啟動(dòng)。

近年來(lái)，南京市教育局陸續(xù)出臺(tái)部署落實(shí)“雙減”“雙新”新政策、新舉措，各區(qū)各小學(xué)不斷探索落實(shí)“雙減”新模式、新樣態(tài)，取得了顯著成績(jī)。在剛剛公布的新一屆國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果中，南京市浦口區(qū)行知小學(xué)的教學(xué)成果《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)》榮獲特等獎(jiǎng)。本次學(xué)習(xí)會(huì)上，包括玄武區(qū)教育局、浦口區(qū)行知小學(xué)等在內(nèi)的16家單位，分別從課后服務(wù)、課堂教學(xué)改革、勞動(dòng)教育、融合教育、科學(xué)教育、評(píng)價(jià)、作業(yè)、跨學(xué)科教學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)等。

為探索教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平進(jìn)一步提高，市教育局決定啟動(dòng)南京市小學(xué)共同成長(zhǎng)系列行動(dòng)計(jì)劃，2023年秋季學(xué)期起，先行啟動(dòng)《“金陵好課堂”創(chuàng)新行動(dòng)三年計(jì)劃 (2023-2025年）》，同時(shí)實(shí)施《“金陵好課堂”科研助力行動(dòng)計(jì)劃》。

南京市教科所所長(zhǎng)劉大偉說(shuō)，南京市小學(xué)共同成長(zhǎng)系列行動(dòng)計(jì)劃聚焦資源擴(kuò)容增效、課程優(yōu)化供給、教學(xué)深度改革、教師群體發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域和核心問(wèn)題，突出系統(tǒng)導(dǎo)向，讓“每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”“每一個(gè)孩子都出彩”。“我們目前做的兩項(xiàng)工作，一個(gè)是千人計(jì)劃，針對(duì)南京市四十周歲以下的青年教師，2035年培養(yǎng)出一千名優(yōu)秀的青年教師。第二個(gè)就是到2035年，我們能夠孵化出100種教育改革南京實(shí)踐模式。” 劉大偉說(shuō)。

如何讓教學(xué)回到根本，讓課堂提質(zhì)增效，也是教育部門所要思考的問(wèn)題。落實(shí)“雙減”兩年多來(lái)，各中小學(xué)校課堂發(fā)生著變化。南京市長(zhǎng)江路小學(xué)黨總支書記曹海永說(shuō)，他們提出“學(xué)科+”“登山”等課堂改革模式。“課程改革最終還是要落實(shí)到每一節(jié)課的，把‘金陵好課堂’作為接下來(lái)改革的重點(diǎn)，更好的回到了課堂改革的根本。‘登山’有一種高峰體驗(yàn)，我們希望孩子上課學(xué)習(xí)也需要有一種挑戰(zhàn)，有思維的挑戰(zhàn)，有任務(wù)的挑戰(zhàn)，還有一些矛盾的沖突，讓每一個(gè)孩子在課堂都有思維的發(fā)展。登山更加強(qiáng)調(diào)，第一個(gè)是全認(rèn)知的學(xué)習(xí)，第二個(gè)是高峰體驗(yàn)，不僅僅是練習(xí)，更多是探索，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，老師抱團(tuán)學(xué)習(xí)。”

作為深化南京市小學(xué)教育教學(xué)改革的總抓手，“金陵好課堂”建設(shè)將以凝聚共同成長(zhǎng)新共識(shí)、創(chuàng)生課堂教學(xué)新樣態(tài)、形成多級(jí)聯(lián)動(dòng)新機(jī)制、培育教學(xué)改革新成果為行動(dòng)目標(biāo)，在全市實(shí)施育人觀念提升、課程方案優(yōu)化、教學(xué)方式變革、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引領(lǐng)、信息技術(shù)賦能等五大行動(dòng)，共十項(xiàng)具體舉措。劉大偉說(shuō)，南京市教科所將以“科研助力”為立足點(diǎn)，通過(guò)提供研究資源、搭建研究平臺(tái)、設(shè)立專項(xiàng)課題、推動(dòng)成果分享與推廣等舉措，支持和幫助全市小學(xué)開(kāi)展“金陵好課堂”教學(xué)改革和研究。“希望通過(guò)‘金陵好課堂’科研助力計(jì)劃，能夠讓更多老師對(duì)自己的課堂有更多理解，同時(shí)能夠讓我們老師的課堂更多好課向外推廣。” 劉大偉說(shuō)。

南京市秦淮區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓錦錦說(shuō)，課堂教學(xué)是教育高質(zhì)量發(fā)展的主陣地，是“雙減”落地的主戰(zhàn)場(chǎng)，是實(shí)現(xiàn)美好教育的主引擎。抓住了課堂教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”，才能高品質(zhì)實(shí)施新課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)的深度變革。為此近年來(lái)，秦淮區(qū)以“活力課堂”為核心主張，統(tǒng)攝高質(zhì)量理念，全區(qū)39個(gè)小學(xué)9個(gè)教育集團(tuán)，形成了豐富的教學(xué)樣態(tài)。“金陵好課堂”三年計(jì)劃的發(fā)布，加上科研的助力，讓區(qū)域“活力課堂”的改革有了更明確的方向，也有了更高的引領(lǐng)，也將進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域育人方式的轉(zhuǎn)變。

（江蘇廣電融媒體新聞中心/姚偉 江蘇新聞廣播/沈楊 實(shí)習(xí)生/魏若函 編輯/趙夢(mèng)琰）

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